Program wychowawczo-profilaktyczny

         Program wychowawczo-profilaktyczny

Publicznej Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II

w Woli Rzeczyckiej

„Aby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, aby umiał bardziej być z drugim i dla drugich […]”. Jan Paweł II. (przemówienie w UNESCO 02.06.80r.)

Podstawa prawna:

  • Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997 r. (Dz.U. z 1997 r. nr 78, poz. 483 ze zm.).
  • Konwencja o Prawach Dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z 20 listopada 1989 r. (Dz.U. z 1991 r. nr 120, poz. 526).
  • Ustawa z 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2024r. poz. 986).
  • Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2024 r. poz. 750).
  • Ustawa z 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2024 r. poz. 737).
  • Ustawa z 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (tekst jedn. Dz.U. z 2023 r. poz. 2151).
  • Ustawa z 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz.U. z 2023 r. poz. 1939).
  • Ustawa z 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U. z 2024 r. poz. 1162). 
  • Ustawa z 9 czerwca 2022 r. o wspieraniu i resocjalizacji nieletnich (Dz.U. z 2024 r. poz. 987).
  • Ustawa z 13 maja 2016 r. o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle seksualnym i ochronie małoletnich (Dz.U. z 2024 r. poz. 560). 
  • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (tekst jedn.: Dz.U. z 2020 r. poz. 1604).
  • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. z 2017 r. poz. 356 ze zm.).
  • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz.U. z 2020 r. poz. 1449).
  • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 30 stycznia 2018 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla liceum ogólnokształcącego, technikum oraz branżowej szkoły II stopnia (Dz.U. z 2018 r. poz. 467 ze zm.).
  • Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2025/2026.
  • Statut Publicznej Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Woli Rzeczyckiej
  • Standardy Ochrony Małoletnich przyjęte w Publicznej Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Woli Rzeczyckiej

 

Wstęp

Szkolny Program Wychowawczo-Profilaktyczny realizowany w Publicznej Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II opiera się na hierarchii wartości przyjętej przez radę pedagogiczną, radę rodziców i samorząd uczniowski, wynikających z przyjętej w szkole koncepcji pracy. 

Treści Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego są spójne ze statutem szkoły, w tym z warunkami i sposobem oceniania wewnątrzszkolnego.

Istotą działań wychowawczych i profilaktycznych szkoły jest współpraca całej społeczności szkolnej oparta na złożeniu, że wychowanie jest zadaniem realizowanym w rodzinie i w szkole, która w swojej działalności musi uwzględniać zarówno wolę rodziców, jak i priorytety edukacyjne państwa. Rolą szkoły, oprócz jej funkcji dydaktycznej, jest dbałość o wszechstronny rozwój każdego z uczniów oraz wspomaganie wychowawczej funkcji rodziny. 

Wychowanie rozumiane jest jako wspieranie uczniów w rozwoju ku pełnej dojrzałości w sferze fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecznej. Proces wychowania jest wzmacniany i uzupełniany poprzez działania z zakresu profilaktyki problemów dzieci i młodzieży. 

Szkolny Program Wychowawczo-Profilaktyczny jest spójny z zatwierdzonym szkolnym zestawem programów nauczania i uwzględnia wymagania opisane w podstawie programowej. 

Szkolny Program Wychowawczo-Profilaktyczny określa sposób dążenia do osiągania celów kształcenia oraz realizacji zadań wychowawczych określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego. Uwzględnia także kierunki i formy oddziaływań wychowawczych, których uzupełnieniem są działania profilaktyczne skierowane do uczniów, rodziców i nauczycieli. 

Szkolny Program Wychowawczo-Profilaktyczny został opracowany na podstawie diagnozy w zakresie występujących w środowisku szkolnym potrzeb rozwojowych uczniów, w tym czynników chroniących i czynników ryzyka, ze szczególnym uwzględnieniem zagrożeń związanych z używaniem substancji psychotropowych, środków zastępczych oraz nowych substancji psychoaktywnych oraz innych problemów występujących w środowisku szkolnym, z uwzględnieniem:

  • wyników nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez kuratora oświaty,
  • wyników nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora,
  • ewaluacji wcześniejszego programu wychowawczo-profilaktycznego realizowanego w roku szkolnym 2025/2026
  • wniosków i analiz (np. wnioski z pracy zespołów zadaniowych, zespołów przedmiotowych, zespołów wychowawczych itp.),
  • innych dokumentów i spostrzeżeń ważnych dla szkoły (np. koncepcja funkcjonowania i rozwoju szkoły opracowana przez dyrektora, uwagi, spostrzeżenia, wnioski nauczycieli, uczniów, rodziców).

Ważnym aspektem programu wychowawczo-profilaktycznego na rok szkolny 2025/2026jest uświadomienie uczniom znaczenia obowiązujących w szkole standardów ochrony małoletnich oraz wyposażenie ich w umiejętność stosowania ustalonych w nim zasad. 

Podstawowym celem niniejszego Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego jest wspieranie dzieci i młodzieży w rozwoju oraz zapobieganie zachowaniom problemowym i ryzykownym. Ważnym elementem realizacji Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego jest kultywowanie tradycji i ceremoniału szkoły.

 

Podstawowe zasady realizacji Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego obejmują:

  • powszechną znajomość założeń programu – przez uczniów, rodziców i wszystkich pracowników szkoły,
  • zaangażowanie wszystkich podmiotów szkolnej społeczności i współpracę w realizacji zadań określonych w programie,
  • respektowanie praw wszystkich członków szkolnej społeczności oraz kompetencji organów szkoły (dyrektor, rada rodziców, samorząd uczniowski),
  • współdziałanie ze środowiskiem zewnętrznym szkoły (np. udział organizacji i stowarzyszeń wspierających działalność wychowawczą i profilaktyczną szkoły), 
  • współodpowiedzialność za efekty realizacji programu,
  • inne (ważne dla szkoły, wynikające z jej potrzeb, specyfiki).

I. Misja szkoły

Misją szkoły jest kształcenie i wychowanie w duchu wartości i poczuciu odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata, kształtowanie umiejętności nawiązywania kontaktów z rówieśnikami, także przedstawicielami innych kultur. 

  Szkoła zapewnia pomoc we wszechstronnym rozwoju uczniów w wymiarze intelektualnym, psychicznym i społecznym, zapewnia pomoc psychologiczną i pedagogiczną uczniom. 

Misją szkoły jest uczenie wzajemnego szacunku i uczciwości jako postawy życia w społeczeństwie i w państwie, w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych, a także budowanie pozytywnego obrazu szkoły poprzez kultywowanie i tworzenie jej tradycji.

Misją szkoły jest także przeciwdziałanie pojawianiu się zachowań ryzykownych, kształtowanie postawy odpowiedzialności za siebie i innych oraz troska o bezpieczeństwo uczniów, nauczycieli i rodziców. 

II. Sylwetka absolwenta

       Dążeniem Publicznej Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Woli Rzeczyckiej jest przygotowanie uczniów do efektywnego funkcjonowania w życiu społecznym oraz podejmowania samodzielnych decyzji w poczuciu odpowiedzialności za własny rozwój. Uczeń kończący szkołę, posiada następujące cechy:

  • kieruje się w codziennym życiu zasadami etyki i moralności,
  • zna i stosuje zasady dobrych obyczajów i kultury bycia,
  • szanuje siebie i innych, jest odpowiedzialny za siebie i innych, 
  • prezentuje aktywną postawę w promowaniu dbałości o środowisko naturalne,
  • zna historię i kulturę własnego narodu i regionu oraz tradycje szkoły, 
  • przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny życia, a także ochrony przed chorobami zakaźnymi,
  • zna i rozumie zasady współżycia społecznego, 
  • jest tolerancyjny,
  • korzysta z różnych źródeł wiedzy i informacji, racjonalnie wykorzystuje narzędzia i technologie informatyczne,
  • jest ambitny, kreatywny, odważny, samodzielny,
  • posiada wiedzę na temat współczesnych zagrożeń społecznych i cywilizacyjnych, podejmuje odpowiedzialne decyzje w trosce o bezpieczeństwo własne i innych, 
  • zna zasady ochrony zdrowia psychicznego oraz czynniki chroniące przed zagrożeniami wynikającymi z długotrwałej izolacji społecznej i reżimu sanitarnego),
  • zna podmioty udzielające wsparcia w sytuacji pogorszenia stanu psychicznego, wie jak sposób korzystać z ich pomocy
  • rozumie związek między pogorszeniem się stanu zdrowia psychicznego a podejmowaniem zachowań ryzykownych i problemów z tym związanych (np. stosowanie substancji psychoaktywnych, przemocy, uzależnień behawioralnych),
  • szanuje potrzeby innych i jest chętny do niesienia pomocy,
  • jest odporny na niepowodzenia,
  • integruje się z rówieśnikami i prawidłowo funkcjonuje w zespole,

III. Cele ogólne

Działalność wychowawcza w szkole i placówce polega na prowadzeniu działań z zakresu promocji zdrowia oraz wspomaganiu ucznia i wychowanka w jego rozwoju ukierunkowanym na osiągnięcie pełnej dojrzałości w sferze:

  • fizycznej– ukierunkowanej na zdobycie przez ucznia i wychowanka wiedzy i umiejętności pozwalających na prowadzenie zdrowego stylu życia i podejmowanie zachowań prozdrowotnych, ,
  • psychicznej– ukierunkowanej na zbudowanie równowagi i harmonii psychicznej, osiągnięcie właściwego stosunku do świata, poczucia siły, chęci do życia i witalności, ukształtowanie postaw sprzyjających rozwijaniu własnego potencjału, kształtowanie środowiska sprzyjającego rozwojowi uczniów, zdrowiu i dobrej kondycji psychicznej, poszerzanie kompetencji i świadomości znaczenia wsparcia w sytuacji kryzysowej osób z najbliższego otoczenia uczniów (rodziców, nauczycieli i wychowawców, specjalistów w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, rówieśników),
  • społecznej– ukierunkowanej na kształtowanie postawy otwartości w życiu społecznym, opartej na umiejętności samodzielnej analizy wzorów i norm społecznych oraz dokonywania wyborów, a także doskonaleniu umiejętności wypełniania ról społecznych, kreowanie postaw prospołecznych w sytuacji kryzysowej,
  • aksjologicznej– ukierunkowanej na zdobycie konstruktywnego i stabilnego systemu wartości, w tym docenienie znaczenia zdrowia oraz poczucia sensu istnienia, rozwijanie poczucia odpowiedzialności społecznej w sytuacjach kryzysowych zagrażających całemu społeczeństwu.

Działalność wychowawcza obejmuje w szczególności:

  • współdziałanie całej społeczności szkoły na rzecz kształtowania i rozwijania u uczniów wiedzy, umiejętności i postaw określonych w sylwetce absolwenta,
  • kształtowanie hierarchii systemu wartości, w którym zdrowie i odpowiedzialność za własny rozwój należą do jednych z najważniejszych wartości w życiu, a decyzje w tym zakresie podejmowane są w poczuciu odpowiedzialności za siebie i innych,
  • współpracę z rodzicami lub opiekunami uczniów w celu budowania spójnego systemu wartości oraz kształtowania postaw prozdrowotnych i promowania zdrowego stylu życia oraz zachowań proekologicznych,
  • wzmacnianie wśród uczniów i wychowanków poczucia własnej wartości i sprawczości,
  • wzmacnianie wśród uczniów i wychowanków więzi ze szkołą oraz społecznością lokalną,
  • kształtowanie przyjaznego klimatu w szkole lub placówce, budowanie prawidłowych relacji rówieśniczych oraz relacji uczniów i nauczycieli, wychowanków i wychowawców, a także nauczycieli, wychowawców i rodziców lub opiekunów, w tym wzmacnianie więzi z rówieśnikami oraz nauczycielami i wychowawcami,
  • doskonalenie umiejętności nauczycieli i wychowawców w zakresie budowania podmiotowych relacji z uczniami oraz ich rodzicami lub opiekunami oraz warsztatowej pracy z grupą uczniów,
  • wzmacnianie kompetencji wychowawczych nauczycieli i wychowawców oraz rodziców lub opiekunów,
  • kształtowanie u uczniów postaw prospołecznych, w tym poprzez możliwość udziału w działaniach z zakresu wolontariatu, sprzyjających aktywnemu uczestnictwu uczniów w życiu społecznym,
  • przygotowanie uczniów do aktywnego uczestnictwa w kulturze i sztuce narodowej i światowej,
  • wspieranie edukacji rówieśniczej i programów rówieśniczych mających na celu modelowanie postaw prozdrowotnych i prospołecznych
  • kształtowanie u uczniów postaw proekologicznych. 

Działalność edukacyjna w szkole polega na stałym poszerzaniu i ugruntowywaniu wiedzy i umiejętności u uczniów i wychowanków, ich rodziców lub opiekunów, nauczycieli i wychowawców z zakresu promocji zdrowia i zdrowego stylu życia.

Działalność edukacyjna obejmuje w szczególności:

  • poszerzenie wiedzy rodziców lub opiekunów, nauczycieli i wychowawców na temat prawidłowości rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży, rozpoznawania wczesnych objawów używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych, a także suplementów diet i leków w celach innych niż medyczne oraz postępowania w tego typu przypadkach,
  • budowanie wiedzy uczniów na temat możliwych form i uwarunkowań korzystania z profesjonalnego wsparcia psychologicznego, zarówno w szkole, jak i poza szkołą, z uwzględnieniem potrzeby budowania i wzmacniania klimatu zaufania dzieci i młodzieży do działań specjalistów,
  • doskonalenie kompetencji nauczycieli, wychowawców, rodziców w zakresie profilaktyki oraz rozpoznawania wczesnych symptomów depresji u dzieci i starszej młodzieży,
  • poszerzanie wiedzy uczniów, nauczycieli, rodziców na temat wpływu sytuacji kryzysowej na funkcjonowanie każdego człowieka oraz możliwości uzyskania pomocy w szkole i poza szkołą,
  • kształtowanie u uczniów umiejętności życiowych, w szczególności samokontroli, radzenia sobie ze stresem, rozpoznawania i wyrażania własnych emocji,
  • podnoszenie świadomości oraz poziomu wiedzy o bezpiecznym i higienicznym używaniu mediów cyfrowych, w tym właściwych reakcji na zjawisko cyberprzemocy rozwijanie u uczniów wiedzy z zakresu ochrony środowiska i klimatu,
  • kształtowanie krytycznego myślenia i wspomaganie uczniów i wychowanków w konstruktywnym podejmowaniu decyzji w sytuacjach trudnych, zagrażających prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu,
  • prowadzenie wewnątrzszkolnego doskonalenia kompetencji nauczycieli i wychowawców w zakresie rozpoznawania wczesnych objawów używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych, oraz podejmowania szkolnej interwencji profilaktycznej,
  • doskonalenie kompetencji nauczycieli i wychowawców w zakresie profilaktyki używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych, norm rozwojowych i zaburzeń zdrowia psychicznego wieku rozwojowego,

Działalność informacyjna w szkole polega na dostarczaniu rzetelnych i aktualnych informacji, dostosowanych do wieku oraz możliwości psychofizycznych odbiorców, na temat zagrożeń i rozwiązywania problemów związanych z używaniem środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych, wpływu niskiego poziomu kondycji psychicznej na funkcjonowanie w życiu, skierowanych do uczniów oraz ich rodziców lub opiekunów, a także nauczycieli i wychowawców oraz innych pracowników szkoły.

Działalność informacyjna obejmuje w szczególności:

  • dostarczenie aktualnych informacji nauczycielom, wychowawcom i rodzicom lub opiekunom na temat skutecznych sposobów prowadzenia działań wychowawczych i profilaktycznych związanych z przeciwdziałaniem używaniu środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych i innych zagrożeń cywilizacyjnych, w tym cyfrowych, 
  • udostępnienie informacji o ofercie pomocy specjalistycznej dla uczniów i wychowanków, ich rodziców lub opiekunów w przypadku używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych,
  • udostępnienie informacji o ofercie pomocy specjalistycznej dla uczniów i wychowanków, ich rodziców lub opiekunów w przypadku obniżonej kondycji psychicznej, depresji, innych problemów psychologicznych i psychiatrycznych,
  • przekazanie informacji uczniom i wychowankom, ich rodzicom lub opiekunom oraz nauczycielom i wychowawcom na temat konsekwencji prawnych związanych z naruszeniem przepisów ustawy z 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii,
  • informowanie uczniów i wychowanków oraz ich rodziców lub opiekunów o obowiązujących procedurach postępowania nauczycieli i wychowawców oraz o metodach współpracy szkół i placówek z Policją w sytuacjach zagrożenia narkomanią.

Działalność profilaktyczna w szkole polega na realizowaniu działań z zakresu profilaktyki uniwersalnej, selektywnej i wskazującej.

Działalność profilaktyczna obejmuje:

1)    wspieranie wszystkich uczniów i wychowanków w prawidłowym rozwoju i zdrowym stylu życia oraz podejmowanie działań, których celem jest ograniczanie zachowań ryzykownych niezależnie od poziomu ryzyka używania przez nich środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych,

2)    wspieranie uczniów i wychowanków, którzy ze względu na swoją sytuację rodzinną, środowiskową lub uwarunkowania biologiczne są w wyższym stopniu narażeni na ryzyko zachowań ryzykownych,

3)    wspieranie uczniów i wychowanków, u których rozpoznano wczesne objawy używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych lub występowania innych zachowań ryzykownych, które nie zostały zdiagnozowane jako zaburzenia lub choroby wymagające leczenia,

4)    wspieranie uczniów i wychowanków, u których rozpoznano objawy depresji lub obniżenia kondycji psychicznej, a także prowadzenie działań profilaktycznych wobec wszystkich uczniów szkoły,

Działania te obejmują w szczególności:

1)    realizowanie wśród uczniów i wychowanków oraz ich rodziców lub opiekunów programów profilaktycznych i promocji zdrowia psychicznego dostosowanych do potrzeb indywidualnych i grupowych oraz realizowanych celów profilaktycznych, 

2)    przygotowanie oferty zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, jako alternatywnej pozytywnej formy działalności zaspakajającej ważne potrzeby, w szczególności potrzebę podniesienia samooceny, sukcesu, przynależności i satysfakcji życiowej,

3)    kształtowanie i wzmacnianie norm przeciwnych używaniu środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych przez uczniów, a także norm przeciwnych podejmowaniu innych zachowań ryzykownych,

4)    poszerzenie kompetencji osób oddziałujących na uczniów (nauczycieli, rodziców, wychowawców, specjalistów) w zakresie wczesnego rozpoznawania objawów depresji, 

5)    doskonalenie zawodowe nauczycieli i wychowawców w zakresie realizacji szkolnej interwencji profilaktycznej w przypadku podejmowania przez uczniów i wychowanków zachowań ryzykownych,

6)    włączanie, w razie potrzeby, w indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny, o którym mowa w art. 127 ust. 3 ustawy Prawo oświatowe, działań z zakresu przeciwdziałania używaniu środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych,

7)    wzmacnianie kompetencji rodzicielskich związanych z rozpoznawaniem przejawów kryzysu psychicznego, sięganiem po właściwą pomoc, udzielaniem adekwatnego wsparcia dzieciom oraz radzeniem sobie z rodzicielskim poczuciem winy i wstydu.

W roku szkolnym 2025/2026 najważniejsze działania w pracy wychowawczej są ukierunkowane na:

  • stworzenie uczniom przestrzeni do kształtowania umiejętności współpracy, autonomicznych zespołów, planowania, realizowania zaplanowanych działań ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych zasobów 
  • stworzenie sieci wsparcia w relacji dorośli – rówieśnicy, która pozwoli uczniom postrzegać wsparcie rówieśnicze jako umiejętność reagowania na oznaki problemów koleżanek i kolegów
  • rozbudzanie poczucia własnej wartości, wiary we własne siły i możliwości, wzmacnianie poczucia sprawczości
  • budowanie poczucia tożsamości regionalnej i narodowej,
  • przeciwdziałanie przemocy, agresji i uzależnieniom,
  • przeciwdziałanie pojawianiu się zachowań ryzykownych,
  • troska o szeroko pojęte bezpieczeństwo podopiecznych, nauczycieli i rodziców.

Zadania profilaktyczne programu to:

·        zapoznanie z normami zachowania obowiązującymi w szkole,

·        znajomość zasad ruchu drogowego – bezpieczeństwo w drodze do szkoły,

·        promowanie zdrowego stylu życia,

·        kształtowanie nawyków prozdrowotnych,

·        rozpoznawanie sytuacji i zachowań ryzykownych, w tym korzystanie ze środków psychoaktywnych (lekarstw bez wskazań lekarskich, papierosów, alkoholu i narkotyków),

·        eliminowanie z życia szkolnego agresji i przemocy rówieśniczej,

·        niebezpieczeństwa związane z nadużywaniem komputera, Internetu, telefonów komórkowych i telewizji,

·        wzmacnianie poczucia własnej wartości uczniów, podkreślanie pozytywnych doświadczeń życiowych, pomagających młodym ludziom ukształtować pozytywną tożsamość,

·        uczenie sposobów wyrażania własnych emocji i radzenia sobie ze stresem

·        uczenie dbałości o zdrowie psychiczne oraz wzmacnianie poczucia oparcia w najbliższym środowisku (rodzina, nauczyciele, specjaliści) w sytuacjach trudnych.

IV. Struktura oddziaływań wychowawczych

  1. Dyrektor szkoły:
  • stwarza warunki dla realizacji procesu wychowawczego w szkole,
  • sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne, dba o prawidłowy poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej szkoły, 
  • inspiruje nauczycieli do poprawy istniejących lub wdrożenia nowych rozwiązań w procesie kształcenia, przy zastosowaniu innowacyjnych działań programowych, organizacyjnych lub metodycznych, których celem jest rozwijanie kompetencji uczniów,
  • stwarza warunki do działania w szkole lub placówce: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły,
  • współpracuje z zespołem wychowawców, pedagogiem, psychologiem szkolnym , logopedą oraz Samorządem Uczniowskim, wspomaga nauczycieli w realizacji zadań,
  • czuwa nad realizowaniem przez uczniów obowiązku szkolnego,
  • nadzoruje zgodność działania szkoły ze statutem, w tym dba o przestrzeganie zasad oceniania, praw uczniów, kompetencji organów szkoły,

·     motywuje nauczycieli i specjalistów do opracowania modelu wsparcia i pomocy uczniom przeżywającym trudności psychiczne,

  • stwarza warunki do poszukiwania optymalnych rozwiązań w zakresie budowania systemu działań wspierających kondycję psychiczną uczniów,
  • inspiruje wszystkie grupy społeczności szkolnej do budowania dobrych wzajemnych relacji w środowisku szkolnym jako czynnika zwiększającego skuteczność i efektywność udzielanego wsparcia,
  • dostosowuje ofertę zajęć pozalekcyjnych do oczekiwań uczniów w celu stworzenia warunków do realizacji pasji, udziału z zajęciach sportowych, kontaktu z przyrodą a także kontaktu bezpośredniego uczniów ze sobą, z zachowaniem zasad sanitarnych,
  • czuwa nad intensyfikowaniem współpracy nauczycieli i wychowawców z pedagogiem, pedagogiem specjalnym i psychologiem szkolnym oraz pracownikami poradni psychologiczno-pedagogicznych w celu szybkiego i skutecznego reagowania na zaobserwowane problemy uczniów,
  • czuwa nad wykonywaniem zadań przez specjalistów szkoły – pedagog, pedagog specjalny, psycholog i inni specjaliści powinni aktywnie włączać się do bezpośredniej pracy profilaktycznej i bezpośredniego wsparcia uczniów i rodziców, służyć doradztwem dla nauczycieli, wspierać ich w identyfikowaniu problemów uczniów i prowadzeniu z uczniami zajęć wspierających, integracyjnych, profilaktycznych,
  • nadzoruje realizację Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego.
  1. Rada pedagogiczna:
  • uczestniczy w diagnozowaniu pracy wychowawczej szkoły i potrzeb w zakresie działań profilaktycznych, w tym w zakresie działań wspierających kondycję psychiczną uczniów po okresie długotrwałej nauki zdalnej i izolacji od bezpośrednich kontaktów z rówieśnikami,
  • opracowuje projekt programu wychowawczo-profilaktycznego i uchwala go w porozumieniu z Radą rodziców,
  • opracowuje i zatwierdza dokumenty i procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia młodzieży demoralizacją i przestępczością oraz depresją,
  • uczestniczy w realizacji Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego,
  • uczestniczy w ewaluacji Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego.
  1. Nauczyciele:
  • współpracują z wychowawcami klas, innymi nauczycielami, pedagogiem, psychologiem, innymi specjalistami w zakresie realizacji zadań wychowawczych i profilaktycznych, uczestniczą w realizacji Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego,
  • reagują na obecność w szkole osób obcych, które swoim zachowaniem stwarzają zagrożenie dla ucznia,
  • reagują na przejawy depresji, agresji, niedostosowania społecznego i uzależnień uczniów,
  • zapewniają atmosferę współpracy, zaufania, otwartości, wzajemnego wspomagania,
  • kształcą i wychowują dzieci w duchu patriotyzmu i demokracji,
  • rozmawiają z uczniami i rodzicami o zachowaniu i frekwencji oraz postępach w nauce na swoich zajęciach,
  • wspierają zainteresowania, pasje i rozwój osobowy ucznia,
  1. Wychowawcy klas:
  • diagnozują sytuację wychowawczą w klasie, zapewniają atmosferę współpracy, zaufania, otwartości, wzajemnego wspomagania,
  • rozpoznają indywidualne potrzeby rozwojowe uczniów,w tym czynników chroniących i czynników ryzyka, ze szczególnym uwzględnieniem zagrożeń związanych z używaniem substancji psychotropowych, środków zastępczych oraz nowych substancji psychoaktywnych,
  • na podstawie dokonanego rozpoznania oraz celów i zadań określonych w Szkolnym Programie Wychowawczo-Profilaktycznym opracowują plan pracy wychowawczej dla klasy na dany rok szkolny, uwzględniając specyfikę funkcjonowania zespołu klasowego i potrzeby uczniów,
  • przygotowują sprawozdanie z realizacji planu pracy wychowawczej i wnioski do dalszej pracy,
  • zapoznają uczniów swoich klas i ich rodziców z prawem wewnątrzszkolnym i obowiązującymi zwyczajami, tradycjami szkoły,
  • są członkami zespołu wychowawców i wykonują zadania zlecone przez przewodniczącego zespołu,
  • oceniają zachowanie uczniów swojej klasy, zgodnie z obowiązującymi w szkole procedurami – uwzględniają trudności w funkcjonowaniu uczniów w szkole wynikające z obniżonego poczucia własnej wartości i poczucia sprawczości,
  • współpracują z innymi nauczycielami uczącymi w klasie, rodzicami uczniów, pedagogiem szkolnym oraz specjalistami pracującymi z uczniami o specjalnych potrzebach,
  • wspierają uczniów potrzebujących pomocy, znajdujących się w trudnej sytuacji,
  • rozpoznają oczekiwania swoich uczniów i ich rodziców,
  • dbają o dobre relacje uczniów w klasie, utrzymywanie kontaktów rówieśniczych, rozwijanie wzajemnej pomocy i współpracy grupowej,
  • podejmują działania profilaktyczne w celu przeciwdziałania niewłaściwym zachowaniom podopiecznych,
  • współpracują z sądem, policją, innymi osobami i instytucjami działającymi na rzecz dzieci i młodzieży,
  • podejmują działania w zakresie poszerzania własnych kompetencji wychowawczych.
  1. Zespół wychowawców:
  • opracowuje projekty procedur postępowania w sytuacjach zagrożenia młodzieży demoralizacją i przestępczością, zasad współpracy z instytucjami i osobami działającymi na rzecz uczniów,propozycje modyfikacji zasady usprawiedliwiania nieobecności, karania, nagradzania, wystawiania ocen zachowania i innych,
  • analizuje i rozwiązuje bieżące problemy wychowawcze, promuje metodę pozytywnego dyscyplinowania uczniów,
  • ustala potrzeby w zakresie doskonalenia umiejętności wychowawczych nauczycieli, w tym rozpoczynających pracę w roli wychowawcy,
  • przygotowuje analizy i sprawozdania w zakresie działalności wychowawczej i profilaktycznej szkoły,
  • uczestniczy w poszukiwaniu nowych rozwiązań na rzecz budowania szkolnego systemu ochrony zdrowia psychicznego uczniów,
  • inne, wynikające ze specyfiki potrzeb szkoły.
  1. Pedagog szkolny /psycholog
  • diagnozuje środowisko wychowawcze, w tym stan kondycji psychicznej uczniów,
  • uczestniczy w poszukiwaniu nowych rozwiązań na rzecz budowania szkolnego systemu ochrony zdrowia psychicznego uczniów,
  • zapewnia uczniom pomoc psychologiczną w odpowiednich formach,
  • współpracuje z rodzicami uczniów potrzebującymi szczególnej troski wychowawczej lub stałej opieki, wsparcia psychologicznego,
  • zabiega o różne formy pomocy wychowawczej i materialnej dla uczniów,
  • współpracuje z rodzicami w zakresie działań wychowawczych i profilaktycznych, udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej rodzicom uczniów,
  • współpracuje z placówkami wspierającymi proces dydaktyczno-wychowawczy szkoły i poszerzającymi zakres działań o charakterze profilaktycznym, w tym z poradnią psychologiczno-pedagogiczną,
  • wpiera nauczycieli, wychowawców, inne osoby pracujące z uczniami w identyfikacji problemów uczniów, w tym wczesnych objawów depresji, a także w udzielaniu im wsparcia,
  • rozwija współpracę z nauczycielami, wychowawcami, a także pracownikami poradni psychologiczno-pedagogicznych w celu szybkiego i skutecznego reagowania na zaobserwowane problemy uczniów,
  • aktywnie włącza się do bezpośredniej pracy profilaktycznej i bezpośredniego wsparcia uczniów i rodziców, służy doradztwem dla nauczycieli, wspiera ich w identyfikowaniu problemów uczniów i prowadzeniu z uczniami zajęć wspierających, integracyjnych, profilaktycznych,
  • promuje budowanie dobrych, wzajemnych relacji pomiędzy wszystkimi grupami społeczności szkolnej, jako czynnika zwiększającego skuteczność i efektywność udzielanego wsparcia.
  1. Pedagog specjalny: 
  • rozpoznaje wraz z wychowawcami indywidualne potrzeby uczniów oraz analizuje przyczyny niepowodzeń szkolnych,
  • określa formy i sposoby udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,
  • organizuje i prowadzi różne formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów i rodziców,
  • udziela uczniom pomocy pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb,
  • podejmuje działania profilaktyczno-wychowawcze wynikające z programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły w stosunku do uczniów z udziałem rodziców i nauczycieli,
  • pomaga rodzicom i nauczycielom w rozwijaniu indywidualnych predyspozycji i uzdolnień uczniów,
  • wspiera działania opiekuńczo-wychowawcze nauczycieli wynikające z programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły,
  • uczestniczy w spotkaniach Zespołu Wychowawczego
  1. Logopeda:
  • dokonuje diagnozy logopedycznej, w tym prowadzi badania przesiewowe w celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju językowego uczniów,
  • prowadzi zajęcia logopedyczne dla uczniów oraz porady i konsultacje dla rodziców i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń;
  • podejmuje działania profilaktyczne zapobiegające powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów;
  • wspiera nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w : a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły,
  1. udzielaniu pomocy psychologiczno- pedagogicznej.
  2. Doradca zawodowy:
  • prowadzi zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu z uwzględnieniem rozpoznanych mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów,
  • współpracuje z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu,
  • wspiera nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy
  1. Rodzice:
  • współtworzą Szkolny Program Wychowawczo-Profilaktyczny.
  • uczestniczą w diagnozowaniu pracy wychowawczej szkoły,
  • uczestniczą w poszukiwaniu nowych rozwiązań na rzecz budowania szkolnego systemu ochrony zdrowia psychicznego uczniów,
  • uczestniczą w wywiadówkach organizowanych przez szkołę,
  • zasięgają informacji na temat swoich dzieci w szkole,
  • współpracują z wychowawcą klasy i innymi nauczycielami uczącymi w klasie,
  • dbają o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez uczniów,
  • Rada Rodziców ‒ uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Szkolny Program Wychowawczo-Profilaktyczny.
  1. Samorząd uczniowski:
  • jest inspiratorem i organizatorem życia kulturalnego uczniów szkoły, działalności oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem,
  • uczestniczy w diagnozowaniu sytuacji wychowawczej szkoły,
  • uczestniczy w poszukiwaniu nowych rozwiązań na rzecz budowania szkolnego systemu ochrony zdrowia psychicznego uczniów,
  • współpracuje z Zespołem Wychowawców i Radą Pedagogiczną, 
  • prowadzi akcje pomocy dla potrzebujących kolegów, 
  • reprezentuje postawy i potrzeby środowiska uczniowskiego,
  • propaguje ideę samorządności oraz wychowania w demokracji,
  • dba o dobre imię i honor szkoły oraz wzbogaca jej tradycję,
  • może podejmować działania z zakresu wolontariatu.

V. Kalendarz uroczystości szkolnych w roku szkolnym 2025/2026 , na których oparta jest tradycja szkoły

  • uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego,
  • ślubowanie klas pierwszych,
  • Dzień Edukacji Narodowej,
  • Narodowe Święto Niepodległości,
  • andrzejki szkolne,
  • mikołajki klasowe,
  • przegląd kolęd i pastorałek,
  • Ogólnopolski Dzień Walki z Depresją,
  • szkolne walentynki,
  • Światowy Dzień Autyzmu,
  • pierwszy dzień wiosny,
  • Dzień Ziemi,
  • Święto Patrona Szkoły,
  • szkolne obchody rocznicy uchwalenia Konstytucji 3 Maja,
  • festyn rodzinny,
  • Dzień Sportu,
  • zakończenie roku szkolnego.

VI. Szczegółowe cele wychowawcze do realizacji w roku szkolnym2025/2026

OBSZAR ROZWOJU INTELEKTUALNEGO

1.Rozwój możliwości, uzdolnień i wiedzy uczniów poprzez wdrażanie działań na rzecz szerszego udostępnienia kanonu edukacji klasycznej, wprowadzenia w dziedzictwo cywilizacyjne Europy, edukacji patriotycznej, nauczania historii oraz poznawania polskiej kultury, w tym osiągnięć duchowych i materialnych. Szersze i przemyślane wykorzystanie w tym względzie m.in. wycieczek edukacyjnych.

2.Zapewnienie pomocy wszystkim uczniom wymagającym wsparcia z uwzględnieniem zróżnicowania ich potrzeb rozwojowych i  edukacyjnych, trudności związanych z sytuacją  pandemiczną poprzez tworzenie klimatu sprzyjającego wzmocnieniu poczucia bezpieczeństwa. 

3.Wzrost motywacji uczniów do podejmowania wysiłku intelektualnego poprzez wykorzystanie w procesach edukacyjnych narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia na odległość. Roztropne korzystanie w procesie kształcenia z narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne.

4.Wzrost umiejętności uczniów w zakresie planowania ścieżki edukacyjno-zawodowej, rozwój umiejętności zawodowych.

OBSZAR ROZWOJU SPOŁECZNEGO: 

1.Wzrost poczucia przynależności do rodziny,  społeczności szkolnej, lokalnej, narodowej.

2. Działania wychowawcze szkoły. Wychowanie do wartości, kształtowanie postaw i respektowanie norm społecznych, uwrażliwienie na wrażliwość, prawdę i dobro.

3.Wzrost umiejętności psychologicznych i społecznych uczniów, umożliwiających efektywne komunikowanie się z innymi oraz rozwiązywanie   

     problemów w sposób konstruktywny, bez stosowania agresji i przemocy.

4.Poprawa relacji w grupach rówieśniczych.

5.Wzrost świadomości obywatelskiej, poprzez kształtowanie postaw społecznych i patriotycznych, odpowiedzialności za region i ojczyznę.

6. Wzrost świadomości ekologicznej oraz zachowań pro środowiskowych poprzez rozwianie postawy odpowiedzialności za środowisko naturalne. 

OBSZAR ROZWOJU FIZYCZNEGO

1.Wzrost zachowań prozdrowotnych , zaangażowania społecznego i dbałości o zdrowie.

2.Wzrost wiedzy uczniów na temat czynników i zachowań zagrażających zdrowiu i życiu - uzależnienia ( nikotyna, alkohol, narkotyki, dopalacze, uzależnienie od gier komputerowych i Internetu, hazardu ), 

3.Zwiększenie liczby uczniów biorących udział w zajęciach sportowych i innych, alternatywnych formach spędzania czasu wolnego.

OBSZAR ROZWOJU EMOCJONALNEGO

  1. Kształtowanie pozytywnego obrazu własnej osoby.
  2. Przeprowadzenie cyklu zajęć psychoedukacyjnych na podstawie programu „Spójrz inaczej” w klasach I –III, ,, Spójrz inaczej” IV- VIII na temat umiejętności samooceny i rozpoznawania swoich predyspozycji, budowania relacji międzyludzkich i kształtowanie postawy asertywnej. 
  3. Nabycie przez uczniów umiejętności rozumienia siebie i własnych emocji, kierowaniai kontrolowania ich, okazywania empatii.
  4. Wzrost poczucia własnej wartości ucznia, umiejętności adekwatnej samooceny.
  5. Wzrost umiejętności uczniów w zakresie konstruktywnego radzenia sobie ze stresem.

OBSZAR ROZWOJU DUCHOWEGO

  1. Upowszechnienie wiedzy na temat obowiązujących w szkole norm, zasad i wartości.
  2. Zapoznanie z sylwetką Patrona szkoły Jana Pawła II i jego nauką.
  3. Zapoznanie uczniów i rodziców z systemem wartości przyjętych w koncepcji pracy szkoły oraz regulacjami prawa wewnątrzszkolnego. 
  4. Kształtowanie u uczniów empatii i wrażliwości na potrzeby innych.

 

 

 

Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2025/2026

 

  1. Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz poprzez rozwijanie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym.
  2. Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej - kształtowanie postaw patriotycznych, społecznych i obywatelskich, odpowiedzialności za region i ojczyznę, dbałości o bezpieczeństwo własne i innych.
  3. Promocja zdrowego trybu życia w szkole - kształtowanie postaw i zachowań prozdrowotnych. Wspieranie aktywności fizycznej uczniów.
  4. Profilaktyka przemocy rówieśniczej. Zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży, wsparcie w kryzysach psychicznych.
  5. Promowanie higieny cyfrowej i bezpiecznego poruszania się w sieci. Rozwijanie umiejętności krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie. Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli nowoczesnych technologii, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji oraz korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.
  6. Promocja kształcenia zawodowego w szkołach podstawowych oraz w środowisku pracodawców. Wzmocnienie roli doradztwa zawodowego.
  7. Rozwijanie zainteresowania kulturą i językiem polskim wśród Polonii. Nauczanie języka polskiego w środowiskach polonijnych.
  8. Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce.

 

VII. Harmonogram działań

 

Oddział przedszkolny i klasy I-III

 

 

SFERA 

CELE 

ZADANIA 

OSOBY

ODPOWIEDZIALNE 

TERMIN REALIZACJI 

INTELEKTUALNA

 

Rozpoznanie i rozwijanie możliwości, uzdolnień i zainteresowań uczniów

Przeprowadzanie w klasach diagnoz i ankiet wstępnych, obserwacje podczas bieżącej pracy.

Wywiadówki szkolne i konsultacje z rodzicami 

nauczyciele

wychowawcy 

Wrzesień – październik 2025

Wg harmonogramu

Zapewnienie pomocy wszystkim uczniom wymagającym wsparcia z uwzględnieniem zróżnicowania ich potrzeb rozwojowych i  edukacyjnych.

Prowadzenie zajęć w ramach udzielanej pomocy psychologiczno pedagogicznej: zajęcia rewalidacyjne, korekcyjno kompensacyjne, rozwijające umiejętności społeczno emocjonalne, rozwijające zainteresowania i uzdolnienia, zajęcia logopedyczne, zajęcia z psychologiem, 

Zajęcia logopedyczne  dla uczniów  kl. O-III

Innowacja pedagogiczna o charakterze metodycznym ,, Wspomaganie rozwoju mowy dziecka poprzez zabawy logopedyczne"- kl.0, ,, Mówię, czytam i piszę poprawnie"- uczestnicy zajęć logopedycznych kl. I- III.

Monitorowanie realizacji obowiązku szkolnego 

Specjaliści: pedagog szkolny, pedagog specjalny, logopeda, psycholog 

J Zięba Pyclik

Iwona Krawiec-pedagog szkolny 

Cały rok szkolny 2025/2026

Rozwijanie zainteresowań i zdolności uczniów

Tańczyć każdy może – zajęcia taneczne – innowacja – M. Dereń-Turek

Mali Einsteini cykl doświadczeń i eksperymentów – innowacja- M. Dereń-Turek

Czyste powietrze wokół nas – program profilaktyki nikotynowej

Ogólnopolski Projekt Edukacyjny Kreatywna matematyka dla klas 0-III

Ogólnopolski Projekt Edukacyjny Polska zaczyna się w naszej klasie

Realizacja innowacji pedagogicznej -projekt międzynarodowy „Literki w akcji” kl 1

Udział w projekcie „Akademia -Uczymy dzieci  programować” – Edusense 

Zajęcia rozwijające kreatywność „Szachy” kl 1

Wyjazd do teatru  w SDK Stalowa Wola 

Dzień Kropki – kreatywni są wśród nas – „ Kreatywny pokaz mody”

Literacka biesiada z wierszami polskich poetów współczesnych Konkurs recytatorski „ W duecie raźniej -Nasze ulubione wiersze” / kl. I – III/

Kółko czytelniczo – teatralne „ Spotkania z książką i teatrem”/ k II

Wycieczka do Podkarpackiego Centrum Nauki „Łukasiewicz” w Rzeszowie/  kl. 0 – III

Dzień Głośnego Czytania / kl. I/

Wycieczka do Fabryki Bombek w Nowej Dębie

„ Czytanie na Polanie”  /kl. I – VIII

Przegląd ozdób bożonarodzeniowych – „Bożonarodzeniowe anioły”/ kl. 0 – VIII/”Bożonarodzeniowe Anioły” 

Wyjazd do kina na film „ O psie, który jeździł koleją 2” lub „ Niesamowite przygody skarpetek 2. Skarpetki górą”

Wycieczka klas 0-III Do Janowca Ogólnopolski projekt edukacyjny „Kreatywna matematyka”

Międzynarodowy Dzień Matematyki 

Szkolna olimpiada wiedzy przyrodniczej kl I-III

Spotkania zespołu edukacji wczesnoszkolnej- „Aktywizujące metody nauczania” 

M. Dereń Turek/ Oddział przedszkolny

I. Krawiec 

Zespól nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej 

K. Stelmach

Krystyna Stelmach 

K. Stelmach

K. Stelmach 

L. Gugała 

I Krawiec

L. Gugała 

Zespół nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej 

Cały rok

Cały rok 

XI 2025 IV 2026

IX 2026

IV 2026

Rok szkolny 2025/2026

X lub XI 2025

IX 2025

V lub VI 2026

 XII 2025

IV 2026

VI 2026

Cały rok szkolny

15 III 2026r IV 2026

Wg kalendarza spotkań 

 

Wsparcie nauczycieli w pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych- praca z zespołem zróżnicowanym

Konsultacje indywidualne z nauczycielami, warsztaty dotyczące metod pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami.

pedagog specjalny, psycholog , nauczyciele współorganizujący proces nauczania 

Adekwatnie do potrzeb

SPOŁECZNA

Kształtowanie szacunku do ludzi, wrażliwości na potrzeby drugiego człowieka, prawidłowe rozumienie wolności jednostki oparte na poszanowaniu osoby ludzkiej

Działalność charytatywna, udział w akcjach „Góra grosza”, zbiórka makulatury, „I ty możesz zostać Św. Mikołajem” „Aukcje charytatywne”

opiekun samorządu szkolnego E. Drzewi, 

Rodzice

Zgodnie z kalendarzem

Poznanie kultury rodzimej, zaznajamianie z kulturą regionu

 

 

 

 

Wycieczki, tematyczne lekcje z zakresu edukacji społecznej o tematyce związanej z Gminą Radomyśl nad Sanem

Wycieczki po okolicy – Wola Rzeczycka, Dąbrowa Rzeczycka, Kępa (poznanie infrastruktury zabytków, miejsc pamięci)

Wycieczka rowerowa do Radomyśla/ Galeria państwa Chudy / kl IV

Przegląd Kolęd i Pastorałek  - Rodzinne kolędowanie 

„Zagraj zaśpiewaj” koncert bożonarodzeniowy. Integracja ze środowiskiem szkolnym.

”

Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej 

K. Stelmach 

K. Stelmach, T. Turek

T.Turek

terminy konkretnych wycieczek planowanych przez wychowawców w planie wychowawczym

VI 2026

V- VI 2025

XII 2025

Rozwój poszanowania dziedzictwa narodowego i kształtowanie świadomości narodowej. Wskazywanie autorytetów i wzorców moralnych.

 

Kształtowanie postaw patriotycznych

Pasowanie na ucznia klasy I

Obchody rocznic i świąt patriotycznych 11 listopada, 1,2,3 Maja

Konkurs plastyczny „ Jan Paweł II spotkania z dziećmi” w 106. rocznicę urodzin” / klasy I – VIII/

Konkurs plastyczny „Oddział Turecki” oczami dziecka 

XXV Pielgrzymka Rodziny Szkół im. Jana Pawła II do Częstochowy  kl. VIII

XXV Dzień Papieski „ Jan Paweł II. PROROK NADZIEI”

VIII Marsz Papieski kl. 0 – VIII

XXI Rocznica śmierci Jana Pawła II

Papieska majówka

XIX Diecezjalne Spotkania Teatralne Szkół im. Jana Pawła II „ Młodzi aktorzy swojemu Patronowi”

/ kl. I - III/

I. Krawiec , J. Zięba Pyclik    Rodzice Dyrektor T. Turek

Wychowawcy klas 0-3

K. Stelmach

T, Turek 

Zespół do pracy z Patronem Opiekun pocztu sztandarowego

Zespół do pracy z Patronem

Zespół do pracy z Patronem

K. Stelmach

D. Nieznalska

16 X 2026

Wg. kalendarza

V 2026

IV 2026

9 X 2025

12 X 2025

02 IV 2026

V 2026

28 V 2026

Uczenie właściwego pojęcia tolerancji, odwagi w reagowaniu na niesprawiedliwość, krzywdę drugiego człowieka, agresję.

Warsztaty organizowane przez pedagoga szkolnego. „Bądź kumplem nie dokuczaj”- wykorzystanie materiałów Platformy Edukacyjnej „Dajemy dzieciom siłę”

„Międzynarodowy Dzień Bez Przemocy i Agresji” apel

Szkolny Dzień Życzliwości

„Dzień Życzliwości – konkurs fotograficzny dla klas III – VIII                           „ Życzliwość w kadrze – serce na dłoni”

Realizacja zadań programu profilaktycznego „ Spójrz inaczej” / kl.I-III

Mediator szkolny – pedagog szkolny i specjalny 

IV 2026

II 2026

X 2025

Cały rok szkolny - zgodnie 

Kształtowanie empatii zrozumienia wśród uczniów wobec osób z niepełnosprawnościami

Organizowanie warsztatów, dni empatii, projekcji filmów edukacyjnych, spotkań z osobami z niepełnosprawnościami-

Zaproszenie animatorów pracujących w Stowarzyszeniu „Szansa w Stalowej Woli”- warsztaty

Organizacja” Światowego Dnia Autyzmu”

 Psycholog, pedagog specjalny pedagog szkolny

Zgodnie z planami wychowawczymi oraz terminarzami specjalistów

Wsparcie uczniów w rozwiązywaniu konfliktów i promowanie wartości moralnych

 

 

 

Mediacje rówieśnicze. Kształtowanie inteligencji emocjonalnej, umiejętności rozwiązywania konfliktów, określania emocji. -Przygotowanie do sprawiedliwego i uczciwego oceniania zachowania własnego i innych ludzi. - Lekcje wychowawcze na temat: Jak radzić sobie z porażką, emocjami, złością

Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej 

L. Gugała 

I. Krawiec

K. Stelmach 

Wychowawcy klas I-III

Cały rok

Promowanie zdrowego stylu życia

Obchody Dnia Zdrowia 7 kwietnia -M. Dereń-Turek, D. Nieznalska wychowawcy klas, przygotowanie gazetek klasowych Piramida żywienia, spotkanie z dietetykiem, zajęcia i zabawy sportowe Zdrowo, bo na sportowo

Obchody dnia Marchewki - -M. Dereń- Turek- promowanie spożywania warzyw, zabawy tematyczne, degustacje

Europejski Dzień Zdrowego Żywienia i Gotowania - -M. Dereń-Turek, wychowawcy klas - promowanie zasad zdrowego odżywiania, dobrych nawyków żywieniowych oraz spożywania posiłków regularnie; warsztaty kulinarne w klasach; przygotowywanie śniadania i zdrowych posiłków, przekąsek, sałatek, soków.

Światowy Dzień Zespołu Downa-zwiększenie świadomości na temat życia osób z Zespołem Downa, konkurs plastyczny 

Światowy Dzień bez Papierosa -wykonanie plakatów zawierających hasła profilaktyki palenia papierosów

Udział w „Programie dla szkół”

Realizacja programów profilaktycznych ”Nie pal przy mnie proszę”

„Czyste powietrze wokół nas”

„Skąd się biorą produkty ekologiczne”

„Witaminki” program edukacyjny, projekt promujący zdrowe nawyki żywieniowe, kształtowanie kultury spożywania zdrowych posiłków

Bezpieczna droga do szkoły – spotkanie z policjantem Akademia Bezpiecznego Puchatka / kl.1/ Dzień Jabłka / „Jabłko ma moc” Dzień Zdrowego Jedzenia i Gotowania

Światowy Dzień Zdrowia – spotkanie z ratownikiem medycznym ”

Europejski Dzień Śniadania – „ Co dziś na śniadanie?”

Bezpieczna droga do szkoły spotkanie z policjantem

„Ekipa Chrumasa gotuje” realizacja programu

Dzień Jabłka „Jabłko ma moc  - jabłkowe desery” / kl.0 – VIII/

Dzień Zdrowego Jedzenia i Gotowania z Kołem Gospodyń Wiejskich ” / kl.0 – VIII/

Światowy Dzień Zdrowia – spotkanie z ratownikiem medycznym ” / kl.0 – VIII

„Stop nałogom i uzależnieniom” – akcja profilaktyczna

Szkolny przegląd Talentów Uczniów z okazji Dnia Dziecka – koncert oraz prezentacja talentów uczniów w różnych dziedzinach 

Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej i oddziału przedszkolnego 

Rodzice 

M. Dereń Turek 

K. Stelmach 

K. Stelmach M. Dereń Turek 

M. Dereń-Turek

 M. Dereń-Turek-

I Krawiec T. Szymańska

zespół ds. promocji zdrowia, M. Dereń-Turek, K. Stelmach

wychowawcy klas

Wychowawcy kl O-III

Zespól edukacji wczesnoszkolnej

Wychowawcy 0-III

K. Stelmach

Wych. klas I - V

K. Stelmach

K. Stelmach

Monika Dereń- Turek

K. Stelmach

Monika Dereń- Turek

T. Szymańska 

I. Krawiec 

I. Krawiec T. Turek 

IV -V 2026

8 listopada

21 marca -

31 maja

Cały rok

IX 2025

V 2026

IX 2025

VI 2026

Kształtowanie postawy szacunku wobec środowiska naturalnego

Udział w akcji -Sprzątanie świata”

Światowy Dzień Ziemi – Pokaz mody ekologicznej.

Konkursy ekologiczne powiatowe i wojewódzkie kl III 

Udział w konkursach plastycznych o tematyce ekologicznej organizowanych przez organizacje poza szkolne i organy samorządowe gminny i powiatowy 

Zakładanie mini hodowli ekologicznych, prowadzenie klasowych kącików ekologicznych 

Udział w zbiórce elektrośmieci oraz makulatury.

Wychowawca, psycholog szkolny, pedagog szkolny, specjalny

XII 2025

Wg planów wychowawczych 

Zapoznanie uczniów ze standardami ochrony małoletnich

Monitorowanie i egzekwowanie przestrzegania standardów ochrony małoletnich w szkole

 

Organizacja specjalnych lekcji poświęconych omówieniu standardów ochrony małoletnich, z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych i materiałów edukacyjnych.

Prowadzenie cyklicznych spotkań z uczniami, podczas których będą omawiane sytuacje, w których standardy te mają zastosowanie, oraz sposoby ich przestrzegania.

Ustanowienie stałego zespołu ds. monitorowania przestrzegania standardów ochrony małoletnich, który będzie regularnie kontrolował przestrzeganie procedur w szkole.

Wprowadzenie systemu zgłaszania naruszeń standardów ochrony małoletnich, w tym anonimowych skrzynek na uwagi i specjalnych linii telefonicznych. Prowadzenie regularnych spotkań zespołów nauczycielskich, podczas których będą omawiane przypadki i wyzwania związane z egzekwowaniem standardów ochrony małoletnich.

Nauczyciele świetlicy 

Pedagodzy i wychowawcy 

IX X 2025 

EMOCJONALNA

 

 

Nauka nabywania świadomości własnych słabych i mocnych stron, kształtowanie samoakceptacji, budowanie poczucia własnej wartości, rozpoznawanie własnych emocji

 

Warsztaty dla uczniów prowadzone przez specjalistów z PPP w Stalowej Woli .„Paliwo dla mózgu- w zdrowym ciele mądrą głowa”- warsztaty 

Realizacja programu „Spójrz inaczej” kl I- III

Zajęcia dydaktyczno- wychowawcze: Emocje i uczucia. Gdy trudno się porozumieć. Stop agresji i przemoc- uczniowie kl. 0 – 3.

Pedagog szkolny 

Nauczyciele informatyki

Cały rok

Wg harmonogramu 

 

Wspieranie uczniów, u których rozpoznano objawy depresji lub obniżenia kondycji psychicznej

Indywidualne rozmowy wspierające z każdym uczniem, jego rodzicami. Ustalenie zakresu dalszych działań. Dalsze postępowanie wg ustaleń.

  

Zgodnie z planem pracy 

Umacnianie uczniów prawidłowych relacji w grupie klasowej, poczucia wspólnoty

 

 

 

 

 

 

 

Zajęcia integracyjne  – gry i zabawy integracyjne, rozmowy, warsztaty.

Wdrażanie do aktywności fizycznej jako formy czynnego wypoczynku. 

Zajęcia profilaktyczne prowadzone przez specjalistów i zaproszonych gości. 

Szkolna kampania pod hasłem „Silny psychicznie – wolny od przemocy”

Wychowawcy klas 

Psycholog 

Pedagodzy 

Zgodnie z terminarzem 

RPOZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI CYFROWYCH UCZNIÓW

Nauczanie bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie 

Warsztaty edukacyjne, zajęcia  z tematyką  bezpiecznego korzystania z Internetu, zajęcia z zakresu krytycznego myślenia.  Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli nowoczesnych technologii, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji oraz korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.

Dzień Bezpiecznego Internetu 

Nauczyciele edukacji informatycznej 

II, III 2026

 

 

 

 

KLASY  IV- VIII

 

 

SFERA

Zadania

Forma realizacji

Osoby odpowiedzialne

Termin

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rozpoznanie i rozwijanie możliwości, uzdolnień i zainteresowań uczniów

Przeprowadzanie w klasach diagnoz i ankiet wstępnych, obserwacje podczas bieżącej pracy.

nauczyciele

wychowawcy 

Wrzesień – październik 2024

Zapewnienie pomocy wszystkim uczniom wymagającym wsparcia z uwzględnieniem zróżnicowania ich potrzeb rozwojowych i  edukacyjnych.

 

Prowadzenie zajęć w ramach udzielanej pomocy psychologiczno pedagogicznej: zajęcia rewalidacyjne, korekcyjno kompensacyjne, rozwijające umiejętności społeczno emocjonalne, rozwijające zainteresowania i uzdolnienia, zajęcia logopedyczne, zajęcia z psychologiem, 

Specjaliści: pedagog szkolny, pedagog specjalny, logopeda, psycholog 

Cały rok 

Rozwijanie zainteresowań i zdolności uczniów

 

 

 

 

 

 

Gminny Konkurs Ortograficzny „Mistrz Ortografii 2026” - 

Próbny egzamin ósmoklasisty - 

 Próbny egzamin w klasie VII,VIII

 Konkurs kuratoryjny z j. polskiego - 

 Konkurs z j. Polskiego - „Mój najładniejszy zeszyt z j. polskiego dla uczniów klas IV- VIII

Światowy Dzień Tabliczki Mnożenia-Konkurs dla klasy IV i V„Mistrz Tabliczki mnożenia”

VI -VIII

Dzień Liczby Pi 

Miejski Konkurs „Matematyczna sztafeta klas piątych”- PSP nr 11 w Stalowej Woli

Międzynarodowy konkurs „Kangur Matematyczny” 

Leon – konkurs sesja jesienna i wiosenna

Konkursy kuratoryjne 

Etap szkolny i kuratoryjny 

Zajęcia dodatkowe z Robotyki w kl VII VIII

Międzynarodowy Dzień Języków Obcych- quiz wiedzy dla klas IV-V i VI-VIII

Dzień Św. Patryka – konkurs plastyczny na naciekawsze nakrycie głowy  związane z Dniem Świętego Patryka 

Konkurs wiedzy chemiczna – fizycznej 

Narodowe Czytanie „Jan Kochanowski – poezje””

Ogółnopolski Dzięń Głośnego Czytania(klasy VI-VIII)

Konkurs historyczy- „Rok 1976- 

Październik – Miesiącem Bibliotek Szkolnych-

a)     Konkurs plastyczny 

b)    Konkurs czytelniczy

–„Klasy I-VIII

Bajkowy Turniej planszowy  z okazji Dnia Bajek- Uczniowie klas 0-III

Pasowanie na Czytelnika Szkolnej Biblioteki Uczniów klasy I

Kwiecień Miesiącem Książki- inscenizacja

Konkurs piosenki patriotycznej 

Przygotowanie programów artystycznych na uroczystości szkolne, prezentowanie talentów na forum szkoły.

Szkolenie rady pedagogicznej z zakresu aktywnych metod pracy.

A Klich

Joanna- Zięba Pyclik

E. Turek 

E. Drzewi

E. Turek

Nauczyciele zespołu matematyczno przyrodniczego 

I Krawiec

T Szymańska 

B. Mozgawa 

T Szymańska 

B. Mozgawa 

B. Dziurda  A.Podolska Szoja 

D Nieznalska A. Klich. K. Stelmach . M. Dereń Turek

D Nieznalska

D. Nieznalska T. Turek

Wychowawcy 

Koordynatorzy  WDN

dyrektor

13 lutego 2026 r.

grudzień 2025 , styczeń 2026 r.,

kwiecień 2026 r.

listopad 2025 r.

czerwiec 2026 r.

21.111.2025

III 2026 

II pólrocze

XI 2025

Cały rok 

IX 2025

17 III2026 

V 2026

IX 2025

V 2026

IV 2025

IX.2025r.

IX. 2025

III.2026

X.2025

IV 2026

II 2026

XI 2025

Wg kalendarza uroczystości 

Wg.harmonogramu  spotkań 

Podnoszenie efektów kształcenia poprzez uświadamianie wagi edukacji i wyników egzaminów zewnętrznych

Zajęcia dodatkowe matematyki, j. angielskiego  w kl VIII

Lekcje wychowawcze poświęcone tej tematyce, szkolne konkursy z nagrodami na najwyższą średnią i najlepszą frekwencję.

 E. Drzewi T. Szymańska 

Przewodniczący zespołów wychowawcy klas VI - VIII

Zgodnie z harmonogramem zajęć i tematyką godzin wychowawczych

Uczenie planowania i dobrej organizacji własnej pracy

 

Lekcje wychowawcze poświęcone tej tematyce, praktyczne sposoby zarządzania czasem na warsztatach prowadzonych przez psychologa 

psycholog wychowawcy,

Trzy razy w roku i wg. potrzeb

 

Wsparcie nauczycieli w pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych

Konsultacje indywidualne z nauczycielami, warsztaty dotyczące metod pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami.

Spotkania zespołu pomocy psychologiczno pedagogicznej 

Specjaliści, wychowawcy, rodzice, nauczyciele. dyrektor

Zgodnie z kalendarzem  

                        

 

SPOŁECZNA   

 

 

 

 

 

 

 

                                                      

 

 

 

Kształtowanie szacunku do ludzi, wrażliwości na potrzeby drugiego człowieka, prawidłowe rozumienie wolności jednostki oparte na poszanowaniu osoby ludzkiej

Działalność charytatywna, udział w zbiórkach i akcjach pomocowych 

„Góra grosza”, pomoc Afryce, świąteczna akcja charytatywna- wsparcie Domu Seniora Dom Dziecka

Opiekunowie  samorządu szkolnego SU 

zgodnie z kalendarzem uroczystości i personalną odpowiedzialnością za konkretne działanie

Zgodnie z kalendarzem

  

Rozwój poszanowania dziedzictwa narodowego i kształtowanie świadomości narodowej. Wskazywanie autorytetów i wzorców moralnych

Świętowanie rocznic i wydarzeń patriotycznych, lekcje wychowawcze na temat patriotyzmu.

Poczet Sztandarowy, wyjazdy na uroczystości.

11 listopada- apel Niepodległości- Konkurs Pieśni Patriotycznej IV-VIII

Narodowy Dzięń Żołnierzy Wyklętych  0-VIII 

Święto Chrztu Polski

0-VIII

Święto Flagi

Święto konstytucji 3- Maja

0-VIII

nauczyciele wskazani jako odpowiedzialni za poszczególne działania 

E. Drzewi 

D. Nieznalska

T. Turek , Monika Dereń Turek

D. Nieznalska , Monika Dereń Turek T. Turek

W ciągu roku szkolnego

wrzesień 2025

czerwiec 2026

Poznanie kultury rodzimej, zaznajamianie z kulturą regionu

 

Wycieczki, tematyczne lekcje wychowawcze. Poznanie walorów historycznych, przyrodniczych i kulturowych Gminy Radomyśl nad Sanem .

Wyjazd od Parku Linowego 

Wyjazdy do kina 

Wyjazdy do muzeum 

Wychowawcy kl IV -VIII

A Klich T Szymańska E Drzewi

Wychowawcy 

zgodnie z harmonogramem opracowanym przez pedagogów

Kształtowanie empatii i zrozumienia wśród uczniów wobec osób z niepełnosprawnościami

Organizowanie warsztatów, dni empatii, projekcji filmów edukacyjnych, spotkań z osobami z niepełnosprawnościami Warsztaty z  zaproszonymi animatorami.

Uwrażliwienie na niepełnosprawność np. poprzez współpracę z ŚDS, Dziennym Domem Senior + w Pniowie

pedagog specjalny, pedagog szkolny 

Adekwatnie do potrzeb 

Wsparcie uczniów w rozwiązywaniu konfliktów i promowanie wartości moralnych

 

Mediacje rówieśnicze. Rozwiązywanie konfliktów na drodze porozumienia, dialogu. 

Szkolne koło mediatorów, składające się z opiekuna oraz uczniów. 

Pedagog specjalny

Pedagog szkolny

Psycholog

zgodnie z harmonogramem 

Wg. harmonogramu lekcji wychowawczych w klasach

Promowanie zdrowego stylu życia/ aktywność fizyczna 

 

Realizacja programu profilaktycznego „Trzymaj formę”

Lekkoatletyczne Nadzieje Olimpijskie Stalowa Wola 

Wycieczka do parku linowego klasy IV-VIII)

Rodzinny Turniej Tenisa Stołowego uczniowie klas IV- VII Program Aktywna Szkoła

Program „Trzymaj formę”

Nauczyciele WF D Nieznalska P Maciurzyński

IX 2025

X 2025

II 2026

SPOŁECZNA

Kształtowanie przekonania o społecznym wymiarze istnienia osoby ludzkiej, a także o społecznym aspekcie bycia uczniem szkoły . Działania rozwijające poczucie więzi w społeczności szkolnej  

 

Omówienie zasad statutu szkoły i regulaminów szkolnych.

Lekcje wychowawcze poświęcone tej tematyce.

„Dzień pieczonego ziemniaka” – integracja kl VI 

Wychowawcy kl IV VIII 

D. Nieznalska 

Zgodnie z terminami zaplanowanych działań

22.X 2025

Kształtowanie postawy szacunku wobec środowiska naturalnego

Udział w akcji sprzątanie świata.

Udział w akcjach charytatywnych na rzecz zwierząt, wycieczki krajoznawcze.

Dzień Ziemi – przygotowanie uroczystości szkolnej. Zaproszenie rodziców. Happening ekoloiczno zdrwotny.

Nauczyciele przyrody, biologii, geografii i wychowawcy 

drugie półrocze

Kształtowanie aktywnej postawy wobec przyszłej pracy zawodowej oraz wymagań rynku pracy. Współpraca z Urzędem Pracy oraz innymi instytucjami w celu uzyskania informacji o sytuacji na lokalnym rynku pracy

Warsztaty dla klasy VIII prowadzone przez psychologa  szkolnego, nauka poszukiwania pracy, analizy ofert, nauka wypełniania dokumentów związanych z podjęciem pracy zawodowej, przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej przed podjęciem pracy.

Zaproszenie pracownika PUP w Stalowej Woli, 

Zaproszenie absolwentów szkoły, którzy podjęli prace zawodową

Psycholog szkolny, doradca zawodowy, wychowawca 

W ciągu roku szkolnego

Zgodnie z harmonogramem zebrań i konsultacji , ustalonym na dany rok szkolny

Systematyczne monitorowanie frekwencji uczniów na zajęciach lekcyjnych.

 

Analiza frekwencji uczniów.

Systematyczne informowanie rodziców o absencji uczniów, wywiadówki, dni otwarte, indywidualne spotkania z rodzicami.

Pedagog szkolny

Dyrektor

Pierwszy miesiąc roku szkolnego oraz cyklicznie przez cały rok

Zapoznanie uczniów ze standardami ochrony małoletnich

Organizacja specjalnych lekcji wychowawczych poświęconych omówieniu standardów ochrony małoletnich, z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych i materiałów edukacyjnych.

Przygotowanie i dystrybucja broszur informacyjnych na temat standardów ochrony małoletnich, dostępnych zarówno w wersji drukowanej, jak i online.

Prowadzenie cyklicznych spotkań z uczniami, podczas których będą omawiane sytuacje, w których standardy te mają zastosowanie, oraz sposoby ich przestrzegania.

Dyrektor szkoły

Wychowawcy klas

Pedagog szkolny

Pedagog specjalny

Cały rok szkolny, zgodnie z harmonogramem audytów i raportów

Nauka nabywania świadomości własnych słabych i mocnych stron, kształtowanie samoakceptacji, budowanie poczucia własnej wartości

Ustanowienie stałego zespołu ds. monitorowania przestrzegania standardów ochrony małoletnich, który będzie regularnie kontrolował przestrzeganie procedur w szkole.

Wprowadzenie systemu zgłaszania naruszeń standardów ochrony małoletnich, w tym anonimowych skrzynek na uwagi i specjalnych linii telefonicznych.

Dyrektor szkoły, zespół ds. monitorowania standardów ochrony małoletnich, pedagog specjalny

zgodnie z konkretnymi terminami dla poszczególnych klas

EMOCJONALNA

Poszerzanie wiedzy uczniów na temat wpływu sytuacji kryzysowej na funkcjonowanie w szkole oraz możliwości uzyskania pomocy w szkole i poza szkołą

Warsztaty dla uczniów prowadzone przez specjalistów z PPP.„Kompetencje miękkie podstawą rozwoju kariery zawodowej”

Lekcje wychowawcze poświęcone tej tematyce – wskazanie konkretnych zajęć.

pedagog z PPP w Stalowej Woli 

zgodnie z konkretnymi terminami dla poszczególnych klas 

OCHRONA ZDROWIA PSYCHICZNEGO

Wspieranie uczniów, u których rozpoznano objawy depresji lub obniżenia kondycji psychicznej

Lekcje wychowawcze z udziałem psychologa/pedagoga.

Wychowawcy klas, psycholog szkolny 

Zgodnie z potrzebami

Umacnianie u uczniów prawidłowych relacji w grupie klasowej, poczucia wspólnoty 

 

Indywidualne rozmowy wspierające z każdym uczniem, jego rodzicami. Ustalenie zakresu dalszych działań. Dalsze postępowanie wg ustaleń.

Wychowawca, psycholog szkolny

Zgodnie z planem pracy

Nauczanie bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Lekcje wychowawcze – gry i zabawy integracyjne, rozmowy, warsztaty

 Hejtowi mówimy NIE! (warsztaty)Klasy 7-8 

 Dobrze, że się różnimy. Kształtowanie postawy akceptacji i rozumienia innych. Klasa 5-6 

 Bądź kumplem-nie dokucza (lekcja)Klasa 4

Wychowawcy

psycholog 

zgodnie z   harmonogramem zajęć 

I I 2026

RPOZWÓJ UMIEJĘTNOŚCU CYFROWYCH UCZNIÓW

Krytyczna analiza informacji dostępnych w Internecie

Warsztaty edukacyjne, kursy online z bezpiecznego korzystania z Internetu, zajęcia z zakresu krytycznego myślenia

Dzień bezpiecznego Internetu

Pedagog szkolny 

Nauczyciel informatyki

B. Pankowska I. Krawiec

Cały rok szkolny, zgodnie z harmonogramem zajęć

II 2026

Poprawne metodycznie wykorzystywanie narzędzi i materiałów dostępnych w sieci

Lekcje poświęcone weryfikacji źródeł informacji, rozpoznawaniu fake newsów i dezinformacji.

Projekty edukacyjne, w których uczniowie analizują różne źródła informacji i prezentują wyniki swoich badań.

 Konkurs na prezentację multimedialną „Kultura w sieci”

Nauczyciele przedmiotowi

I Krawiec

Cały rok szkolny, zgodnie z harmonogramem zajęć

II 2026

Wykorzystanie sztucznej inteligencji w edukacji

Szkolenia dla nauczycieli z zakresu korzystania z narzędzi edukacyjnych online, takich jak platformy e-learningowe, aplikacje edukacyjne, zasoby Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.

Tworzenie i udostępnianie bazy zasobów edukacyjnych i narzędzi cyfrowych w szkole.

koordynator ds. technologii edukacyjnych, nauczyciele przedmiotowi

Cały rok szkolny, zgodnie z harmonogramem zajęć

 

Organizowanie warsztatów i seminariów na temat zastosowań AI w edukacji.

Praktyczne lekcje pokazujące, jak AI może wspierać naukę, np. w analizie danych, personalizowaniu nauczania.

Nauczyciel informatyki

nauczyciele przedmiotowi

Zgodnie z planem wychowawczym oddziałów klasowych
                 

 

 

VIII. Zasady ewaluacji programu wychowawczo-profilaktycznego

Ewaluacja programu polega na systematycznym gromadzeniu informacji na temat prowadzonych działań, w celu ich modyfikacji i podnoszenia skuteczności programu wychowawczo-profilaktycznego. Ewaluacja przeprowadzana będzie poprzez: 

  • obserwację zachowań uczniów i zachodzących w tym zakresie zmian,
  • analizę dokumentacji,
  • przeprowadzanie ankiet, kwestionariuszy wśród uczniów, rodziców i nauczycieli,
  • rozmowy z rodzicami,
  • wymianę spostrzeżeń w zespołach wychowawców i nauczycieli,
  • analizy przypadków.

Ewaluacja programu przeprowadzana będzie w każdym roku szkolnym przez zespół ds. Ewaluacji Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego powołany przez dyrektora. Zadaniem Zespołu jest opracowanie planu ewaluacji, organizacja badań oraz opracowanie wyników. Z wynikami prac zespołu w formie raportu ewaluacyjnego zostanie zapoznana rada pedagogiczna i rada rodziców.

Szkolny Program Wychowawczo-Profilaktyczny został uchwalony przez Radę rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Publicznej Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Woli Rzeczyckiej  w dniu 23 września 2025 r. 

 

Ustalenia końcowe. 

  • Za realizację Programu Wychowawczo-Profilaktycznego szkoły odpowiedzialni są wszyscy pracownicy Szkoły. 
  • Dyrektor Szkoły czuwa nad prawidłowością jego realizacji. 
  • Za realizację poszczególnych zakresów odpowiedzialni są nauczyciele zadeklarowani, bądź zaproponowani przez Dyrektora Szkoły. 
  • Program Wychowawczo-Profilaktyczny Publicznej Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Woli Rzeczyckiej jest otwarty, może być modyfikowany w trakcie realizacji. 
  • W każdym roku szkolnym we wrześniu zostanie uaktualniony Program Wychowawczo-Profilaktyczny Szkoły w oparciu o wnioski z realizacji i bieżącą diagnozę potrzeb. Do Programu będzie dołączany Kalendarz działań zaplanowanych na dany rok szkolny w formie odrębnego załącznika.
Rejestr zmian
Wydruk
E-mail
Do góry
Wstecz